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　　動畫電影中的角色

　　動畫電影中的角色類型很多。就正面形象而言，有三種基本類型，即英雄型、智慧型和幽默型。其他類型大多是在這三種基本類型的基礎(chǔ)上衍生、組合和演化的，其中這三種類型中的某些要素或多或少地是直接或間接的，或者是原生態(tài)的，或者是形式上的變化。
　　什么是英雄？“牛津詞典”中有四種解釋：第一，他有超人的能力，被神明默許；第二，士兵的生活，一直是國家征服者；第三，它的成就非常崇高，性格令人敬佩；第四，詩歌和戲劇中的主角。這四個含義顯然是相互關(guān)聯(lián)的。所有的英雄都必須是非凡的、獨(dú)特的、能吃苦耐勞的，在危難時刻可以拯救國家、拯救社會、拯救地球、拯救人類。在和平時期，他的職業(yè)貢獻(xiàn)和職業(yè)道德可以成為世界的榜樣。一個國家是否有偉大的成就，不僅取決于它是否有偉大的英雄，也取決于大多數(shù)人民是否欽佩和真誠地、積極地學(xué)習(xí)和模仿偉大的英雄。真正的英雄往往超越了對自己國家和民族的欽佩，成為全人類理想的集中體現(xiàn)，是人生理想的結(jié)晶，是人們追求和實(shí)現(xiàn)人生理想的具體例證。人們崇拜英雄是因?yàn)樗麄儶?dú)特的道德價值觀：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧、力量、美德、無私、奉獻(xiàn)，追求崇高的道德情操和精神境界是人類心靈中最寶貴的火焰。個人的進(jìn)步、社會的進(jìn)步、文化的進(jìn)步都有賴于這盞燃燒的燭光。英雄們將點(diǎn)燃我們心中的火焰，經(jīng)常提醒我們?nèi)祟愖饑?yán)的意識，增強(qiáng)我們的思想道德境界。英雄崇拜也是一種審美。他的性格和行為使我們感到崇高和威嚴(yán)，因而我們不知不覺地吸收和整合了英雄的偉大精神和高尚道德。以便振作起來行動起來。學(xué)習(xí)是模仿，人最善于學(xué)習(xí)，最善于模仿。模仿必須有好的榜樣，而英雄是學(xué)習(xí)做人最直接、最生動的榜樣。尤其是在青少年教育中，形象的力量和榜樣的力量大于抽象的概念和說教。教育應(yīng)注意人格的影響，而英雄是最具影響力的特定人格。
　　這里對英雄的理解和理解不過是為了說明塑造動畫英雄形象的意義和價值。孩子愛英雄，向往英雄，心中不能沒有英雄。動畫藝術(shù)家應(yīng)該把滿足兒童的審美心理需求作為自己的藝術(shù)責(zé)任。
　　英雄是超人，動畫藝術(shù)的表現(xiàn)力是非凡的。工藝流程動畫制作場景設(shè)計(jì)，是整個動畫片中景物和環(huán)境的來源，比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱鼍霸O(shè)計(jì)包括平面圖、結(jié)構(gòu)分解圖、色彩氣氛圖等，通常用一幅圖來表達(dá)。動畫藝術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢在于用全能的藝術(shù)形象、生動地展示了超人的才智和英雄的能力。
　　動畫英雄給他們的孩子留下的印象是，他們永遠(yuǎn)不會死，即使是在他們的余生。工程動畫制作渲染，是指根據(jù)場景的設(shè)置、賦予物體的材質(zhì)和貼圖、燈光等，由程序繪出一幅完整的畫面或一段動畫。三維動畫必須渲染才能輸出，造型的最終目的是得到靜態(tài)或動畫效果圖，而這些都需要渲染才能完成。渲通常輸出為AVI類的視頻文件。日本鐵臂阿童木和美國超人是孩子們談?wù)摰挠⑿坌蜗?，孫悟空在中國民族特色的“喧鬧天宮”中，對中國孩子更是令人興奮和深情。